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RELACIONES INTERETNICAS



13 tesis en 1 páginas: 1
  • EL PROBLEMA RACIAL EN LA OBRA LITERARIA DE BARBARA KINGSOLVER.
    Autor: MARTINEZ ALONSO M. LUISA.
    Año: 2001.
    Universidad: VALLADOLID.
    Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
    Centro de realización: UNIVERSIDAD DE VALLADOLID.
    Resumen: Esta tesis doctoral examina la implicación de una lacra social, como lo es la discriminación racial, en la obra literaria de la autora norteamericana Barbara Kingsolver a través de un estudio socioliterario que profundiza en dichos escritos y no sin una previa aproximación teórica a las situaciones que determinan el problema objeto de investigación en los entornos sociales que se integran en los mismos. Contiene seis capítulos precedidos por el índice y la introducción correspondientes y los que suceden las conclusiones, dos apéndices y la bibliografía. El primer capítulo, bajo el Titulo "Antecedentes: El problema racial en el ámbito de la población india norteamericana. Pasado y presente", versa sobre los agravantes que fueron o han sido decisivos como detonantes del problema racial en el entorno de los nativos originales de América por tratarse de una de las minorías étnicas que se hallan más reflejadas en esta producción literaria y para concluir interpretando dicha realidad en la misma. Asimismo figura también una aproximación a la constitución social que se cierne alrededor de otras comunicades, afroamericanos e hispanos (más en concreto mejicanos) residentes en Estados Unidos, ya que conforman también escenas importantes en los libros. Los apartados siguientes, y hasta el capítulo sexto inclusive, se centran en un estudio pragmático de las causas, las consecuencias o la evolución del tema tomando como base la importancia vital que ha tenido el asunto para la escritora y haciendo paralelamente un seguimiento continuo de las valoraciones emitidas hasta el momento por diferentes analistas en periódicos, libros, revistas, etc… y que evidencian el interés suscitado y la excepcional aceptación que ha tenido y tiene la obra. El segundo capítulo, denominado "El problema racial en artículos y ensayos de Barbara Kingsolver", selecciona y aborda los artículos pertinentes tras sostener que en estos se perfilan los primeros indicios del tema en cuestión y traza las características que definen la marginación de familias de procedencia india y de americanos de origen mejicano en Holding the Line. Women in the Great Arizona Mine Strike of 1983(1989). En el tercero, titulado "Discriminación racial en la novelística. Variedad de incidentes que intercalan una perspectiva crítica de la realidad social," se analiza el asunto propuesto en las novelas especificando las circunstancias que esbozan un halo de denuncia social y que representan en cierta medida, como se afirma, el producto de la proyección de un principio de justicia que se sustenta en el "what is right" al que la autora alude en The Poisonwood Bible (1998). A continuación (capítulo IV. "La injusticia social de América en la obra poética") se presenta el examen correspondiente de la obra poética del que se desprende, por ejemplo, la "busqueda" de un rasgo de identidad étnica y la denuncia del ideal de belleza de la mujer blanca como rango social impuesto. El quinto capítulo, "Homeland and Other Stories: Denuncia de actitudes xenófobas presentes en las primeras "short-stories" de Kingsolver y el sexto,bajo el encabezamiento "Una reflexión moral. La discriminación racial en High Tide in Tucson. Essays from Now or Never," responde a las reflexiones que sobre estos aspectos se exponen en algunos de los ensayos que se incluyen en dicha obra. Por último se deducen las conclusiones entre las que se deja constancia de la denuncia que está presente y que aflora mediante la presentación de dicho tipo de proceso social y de los recursos empleados para introducir esa vertiente critica en los trabajos.
  • IDENTITAT, RACISME I VIOLENCIA. LES RELACIONS INTERETNIQUES EN UN INSTITUT CATALA.
    Autor: SERRA SALAMÉ CARLES.
    Año: 2001.
    Universidad: GIRONA.
    Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACION.
    Centro de realización: FACULTAT DE CIENCIES DE L´EDUCACIO.
    Resumen: ESTA TESIS ESTA BASADA EN LA ETNOGRAFIA DE UN INSTITUTO DE EDUCACION SECUNDARIA SITUADO EN UNA CIUDAD MEDIANA DE CATALUNYA, CON UN NIVEL SOCIOECONÓMICO MEDIO-BAJO Y UNA IMPORTANTE PRESENCIA DE INMIGRANTES (DE DIFERENTES ZONAS DEL ESTADO ESPAÑOL Y DE ÁFRICA. LA TESIS TIENE CUATRO OBJETIVOS FUNDAMENTALES: 1-IDENTIFICAR LOS DISCURSOS DE ETNICIDAD DE LOS ALUMNOS. 2)ANALIZAR CÓMO ESTOS DISCURSOS CONDICIONAN LAS RELACIONES QUE LOS ALUMNOS ESTABLECEN ENTRE ELLOS. 3)ANALIZAR CUAL ES LA RELACION QUE SE ESTABLECE ENTRE LOS DISCURSOS DE ETNICIDAD Y LAS DIFERENTES FORMAS DE VIOLENCIA QUE SE DESARROLLAN ENTRE LOS ALUMNOS. 4)DETERMINAR CUÁL ES LA INFLUENCIA DE LA ACCIÓN ESCOLAR SOBRE LOS CITADOS DISCURSOS, RELACIONES Y CONDUCTAS VIOLENTAS. ADEMAS DE ESTOS OBJETIVOS, EL TRABAJO INCLUYE UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y DE CLASIFICACIÓN TEÓRICA CON LA QUE SE PRETENDE SITUAR LOS FENÓMENOS QUE SE ESTUDIAN (IDENTIDAD, RACISMO Y VIOLENCIA) EN EL MOMENTO MISTÉRICO Y CONTEXTO SOCIAL ACTUAL. LA APORTACIÓN MÁS NOVEDOSA ES LA RELACIÓN QUE SE ESTABLECE EN LA TESIS ENTRE RACISMO Y VIOLENCIA Y LA CLASIFICACIÓN DE CONCEPTOS COMO EL DE "VIOLENCIA RACISTA".
  • CUESTIONES DE EXCLUSIÓN SOCIAL Y ESTIGMATIZACIÓN. EL CASO DE LOS MIGREANTES PARAGUAYOS EN UNA CIUDAD FRONTERIZA DEL NORTE DE ARGENTINA .
    Autor: BETRISEY NADALI DEBORA.
    Año: 2001.
    Universidad: SEVILLA.
    Centro de lectura: GEOGRAFÍA E HISTORIA.
    Centro de realización: FAC. GEOGRAFÍA E HISTORIA - UNIVERSIDAD DE SEVILLA.
    Resumen: El trabajo analiza los procesos de construcción social de las diferencias simbólicas, entre sectores sociales argentinos y paraguayos, a partir de puntos de vista opuestos y contradictorios que fluyen en diversos micro-- sociales. (lugares de trabajo, centros institucionales, ect.) de --- fronteriza del norte de argentina.
  • BAJO EL SIGNO DEL GUETO. IMÁGENES DEL "INMIGRANTE" EN CIUTAT VELLA .
    Autor: ARAMBURU MIKEL.
    Año: 2000.
    Universidad: AUTONOMA DE BARCELONA.
    Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
    Centro de realización: ESCUELA DE DOCTORADO Y DE FORMACION CONTINUDA.
    Resumen: La tesis es un analisis critico del imaginario del gueto y de cómo este forma parte de la caracterización dominantes del "inmigrante" como categoria social. El gueto de inmigrantes remite tanto a la desigualdad como a la diferenci y sirve ademas para hacer referencia a la primera a traves de la segunda, y viceversa. Basandose en el caso etnografico del centro historico de Barcelona, el trabajo muestra como las representaciones del gueto emanan principalmente de los sectores politica e intelectualmente dominantes(el discurso oficial, mediatico y academico) y como los diferentes sectores vecinales de Ciutat Vella, el distrito de Barcelona con mayor porcentaje de inmigrantes extracomunitarios, aplican de forma compleja las representaciones dominantes a la realidad de su entorno, a pesar de que otros procesos, otras situaciones y otros discursos presentes apuntan en otras diferentes y requieren otras interpretaciones.
  • LA POLITICA DE LA UNION EUROPEA HACIA LOS PAISES DEL GRUPO VISEGRAD. SU CONTRIBUCION A LA ESTABILIDAD EUROPEA .
    Autor: BECERRO GARCIA ANA ISABEL.
    Año: 2000.
    Universidad: DEUSTO.
    Centro de lectura: CIENCIAS POLITICAS Y SOCIOLOGIA.
    Centro de realización: DEUSTO.
    Resumen: La tesis estudia la politica que la Union Europea ha diseñado y aplicado en los cuatro paises que conforman el Grupo visegrad: la Republica checa, Eslovaquia, Hungria y Polonia. El objetivo final de la investigacion es determinar en que medida la politica de la Union Europea contribuye al mantenimiento de la estabilidad politica y economica en esos paises. Para ello se analiza el modelo economico y politico que subyace a la politica comunitaria. La adopcion, por parte de los paises del Grupo de Visegrad, del modelo economico y politico derivado de las instancias comunitarias posibilita establecer un nexo de union entre la politica exterior comunitaria y la situacion en estos paises, ayuda a determinar el sentido de la influencia ejercida por la Union Europea y permite identificar los mecanismos a traves de los cuales se ejerce dicha influencia. Ademas, aunque no es posible establecer una teoria de alcance general, el enfoque adoptado en esta investigacion permite evaluar el papel que la Union Europea desempeña en esta region. Asi, tras analizar en profundizar (1) las relaciones entre la Union Europea y los paises objeto de estudio, (2) la situacion politica y economica de estos y (3) la politica comunitaria y los presupuestos sobre los que esta se asienta, la investigacion concluye confirmando la hipotesis de partida: la contribucion de la politica exterior de la Union Europea a los procesos de transicion de los paises que forman el grupo de Visegrad varia en funcion de la validez del modelo propuesto a estos paises asi como el esfuerzo que la Union dedique, en los hechos, a su despliegue.
  • SER AFRICANO EN EL MARESME. MIGRACIÓN, TRABAJO Y ETNICIDAD EN LA FORMACIÓN DE UN ENCLAVE ETNICO.
    Autor: TABARDO VELASCO M. MERCEDES.
    Año: 2000.
    Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
    Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
    Centro de realización: FACULTAD DE FILOSOFÍA.
    Resumen: Esta es una tesis sobre inmigración, mercado de trabajo y etnicidad en una comarca del litoral mediterráneo, en Cataluña. Está escrita desde una perspectiva (la que nos dejó abierta la antropología crítica) que pretende colocar a los inmigrantes en primer término, como agentes y/o protagonistas que se sitúan, reaccionan y cambian, en definitiva actúan, en un contexto político, social y económico que, al mismo tiempo, también es objeto de cambios y transformaciones. Así, pues, es una tesis sobre inmigrantes, y sobre la manera en la que éstos, en tanto que actores sociales, manipulan, interpretan y reproducen ciertos patrones sociales. Esta capacidad de agencia la hemos situado en el proceso de formación de un enclave étnico, en la comarca catalana del Maresme y en relación con sendos procesos de colonización de un nicho ocupacional en el sector agrícola por parte de inmigrantes de origen africano y, paralelamente, de formación de una comunidad del inmigrante.
  • EL BICULTURALISMO. UNA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA Y TEÓRICA SOBRE LA POSIBILIDAD DE VIVIR EN DOS CULTURAS Y CON DOS SISTEMAS DE VALORES .
    Autor: WASSERZIEHR PLESSER GABRIELA.
    Año: 2000.
    Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
    Centro de lectura: FILOSOFÍA Y LETRAS.
    Resumen: El estudio analiza las bases psicológicas de la cultura para determinar la posibilidad de biculturalismo, entendido como capacidad de flexibilidad y de aceptación de la relatividad para no necesitar apoyarse en una verdad única. Se postula una identidad bicultural tardía específica, fretne a unorigen parcialmente incosciente de la primera cultura. Psicoanalíticamente se estudia la formación de la identidad, llegando a la conclusión de que el "espacio potencial" en la relación madre-hijo, posible origen de la cultura y de la capacidad de simbolización, es espcialmente necesario a las personas biculturales. Asímismo, se investigan las bases psicológicas del fanatismo y de otras actitudes defensivas, como extremo opuesto al biculturalismo. El terreno empírico fundamental está constituido por el estudio de los "matrimonios mixtos", así como por las entrevistas en profundiad con personas biculturales más otras que, cumpliendo las condiciones para ello, no llegaron a serlo. Los aspectos teóricos están basados en la amplia bibliografía que se reseña en el texto. El estudio se realiza a través de cinco criterios metodológicos diferentes, pero complementarios.
  • EL MUNDO SOCIAL DE LAS NUEVAS MIGRACIONES ECONÓMICAS: CONFIGURACION DE REDES Y ESTRATEGIAS DE INTEGRACION. EL CASO DE LA INMIGRACION AFRICANA EN BILBAO.
    Autor: GOMEZ SOTA FATIMA .
    Año: 1999.
    Universidad: PAIS VASCO.
    Centro de lectura: CIENCIAS SOCIALES Y DE LA COMUNICACIÓN.
    Centro de realización: DEPT. SOCIOLOGIA.
    Resumen: La tesis que aquí presentamos, estudia en el marco de los actuales movimientos migratorios la incorporación al Pais Vasco de nuevos colectivos de inmigrantes extranjeros no comunitarios. La investigación se propone llegar a un comprension de los mecanismos sociales de llegada a inserción de los mismos, siendo central en este análisis la configuración de redes. Para ello tras una amplia revisión de los modelos teóricos que sobre la posición de los inmigrantes en las sociedades receptoras se han ido sucediendo, el estudio se centra en una población concreta de inmigrantes localizados en la ciudad de Bilbao. Así, el análisis empírico analiza el discurso de un colectivo de personas inmigrantes provenientes de Africa: del Magreb y del Africa Subsahariana, a proposito de su decisión de inmigrar, su trayectoria y las estrategias que guian su "incorporacion" al nuevo espacio social. El eje central que guía esta segunda parte es el análisis del mundo social que rodea a este colectivo, en un intento de desentrañar los fundamentos en los que se basa la construcción de la vida social del sujeto inmigrante, y con el fin de cuetionarnos por el modo en que estas personas viven en la sociedad receptora el proceso de integración, si es que esta se produce.
  • IDENTIDAD, APRENDIZAJE Y CONFLICTO EN LA ESCUELA MULTICULTURAL .
    Autor: CABALLERO ZULMA BENITA.
    Año: 1999.
    Universidad: BARCELONA.
    Centro de lectura: PEDAGOGÍA.
    Centro de realización: FACULTAD DE PEDAGOGÍA.
    Resumen: Esta tesis tiene como tema la escuela multicultural entendida como espacio de encuentro y aprendizaje para niñas y niños de diferenes orígenes étnicos. El propósito general ha sido el de conocer estas escuelas por dentro para percibir la dinámcia institucional cotidiana, analizando cómo se resuelven los problemas derivados de las necesidades de integración. Escolares y maestras, protagonsitas centrales, construyen interactivamente estrategias creativas que les permiten hallar nuevas formas para explicar el mundo social y para hacer frente a los conflictos emergentes de la gran diversidad cultural. La aproximación a unobjeto de estas características, constituido por formas simbólicas complejas, ha requerido una elección metodológica que permitiera la interpretación y comprensión del sentido frente a identidades múltiples y cambiantes. Se ha utilziado un modelo de investigación educativa que se inscribe en la metodología de la investigación etnográfica, con la utilización de diferentes técncias y fuentes variadas de información: observación participante, observación no participante,cuadernos de campo, entrevistas, estudio de casos, historia oral, análisis de documentos. El trabajo de campo ha sido llevado a cabo en tres centros de enseñanza primaria de la ciudad de Baracelona. El aprote de la tesis consiste en la producción de conocimiento acerca de la singularidad del hecho educativo en ests circunstancias especiales, a partir de principios fundamentales tales como: concepción múltiple de la realidad, comprensión de las relaciones internas de los fenómenos, interrelación entre investigador/a y objeto de investigación y análisis en profundidad de situaciones contextualizadas, en el marco de un diseño abierto a la realidad vivencial.
  • EL ANCLAJE SOCIAL DEL RACISMO. LA CUESTION DE LA INTERVENCION.
    Autor: ALONSO ALONSO ROSARIO.
    Año: 1998.
    Universidad: VALENCIA.
    Centro de lectura: PSICOLOGIA.
    Resumen: Estudio de influencia social minoritaria sobre el cambio de actitudes racistas y xenófobas. Dada la preocupación social e institucional por el fenómeno del racismo, mostrada con las diversas acciones contra él, y la paradoja de que siga incrementándose, podría decirse que no se logra la eficacia deseada con la Intervención Social desarrollada hasta el momento. Esta ineficacia, a nuestro juicio, se debe a que las acciones dirigidas a luchar contra el racismo se centran en la dinámica manifiesta del mismo, guiada por la deseabilidad social del Zeitgeist, y así sólo se trabajan los aspectos conscientes y racionales del mismo, con estrategias de contacto y minorías) y de persuasión. Por ello se toma como punto de partida que el racismo actual tiene doble dinámica (manifiesta y latente) y que las conductas racistas predominantes están configuradas por la dinámica latente, desconocida e incontrolada por el sujeto. El problema objeto de investigación es "dada la dificultad que entraña tomar conciencia del racismo latente, se trata de explorar en un contexto experimental qué factores pueden favorecer que el sujeto tome conciencia de sí mismo como fuente de discriminación para que se produzca en cambio de actitudes deseado. Es decir, se trata de saber de qué forma se puede anclar la conciencia social del racismo en el sujeto para diseñar modelo de intervención más eficaces y ecológicamente viables contra el racismo y la xenofobia. Fundamento teórico: la Teoría Influencia Social Minoritaria (Moscovici, 1967) y en la Teoría de la Elaboración del Conflicto (Pérez y Mugny, 1993). La estrategia de intervención: basada en la minoría activa (Moscovici 1976 y 1979) y en la paradoja de la discriminación (1987). Las hipótesis: a) General: el Racismo Latente es muy difícil de modificar porque entraña gran dificultad tomar conciencia de su existencia, de ver al otro como blanco de racismo. Esa conciencia puede ser adquirida cuando una minoría denuncia ser víctima de una discriminación sutil, lo que desencadena en el blanco un conflicto sociomoral capaz de modificar las actitudes latentes. b) La minoría en persona dará lugar a una mayor conciencia del racismo y logrará mayor impacto positivo que planteando la denuncia mediante un texto leído por el experimentador. c) El racismo no se reduce a una relación bipolar sujeto (de la actitud) con la minoría, sino que requiere de un contexto de relaciones tripolares, fragmentando la mayoría en dos grupos enfrentados (racistas/xenófobos-antirracistas/xenófilos). Por tanto se pone a prueba que esa división intra-mayoría actualizará la práctica del racismo y, por tanto, sirve de anclaje de la toma de conciencia del racismo, con el consiguiente conflicto y cambio de actitudes racistas y xenófobas. El diseño de la investigación: experimental factorial: 2 (denuncia discriminación sutil: minoría en persona vs denuncia texto) x 2 (identidad étnica de la minoría: árabe vs gitana) x 2 (contexto social tripolar: debate social en clase vs sin debate social), se controla el género de la minoría. Muestra: 500 (final 272) de sujetos de BUP. Procedimiento general: 4 fases: 1)Pretest: cuestionario con escalas de racismo, xenofobia, imagen de la minoría y razones para no discriminar, 2) sesión de influencia: una persona de la minoría (árabe o gitana, varón o mujer) denuncia personalmente en el aula (o texto leído) la discriminación sutil contra ella, con debate social en el aula sobre racismo/xenofobia (la mitad de condiciones) o sin él. 3) Postest I: 1 semana después medir cambios con el cuestionario y 4) Postest II 2 meses después aplicar el cuestionario para medir cambios diferidos de actitudes. Resultados: cambia globalmente la actitud racista, más en el contenido latente que en el manifiesto, y más a nivel diferido (Post II) que inmediato. No hay cambio de actitud xenófoba, tiende a cambiar menos negativamente la latente (y a nivel diferido) que en lo manifiesto. Cambios son asimétricos: Se confirma la hipótesis b, pues la presencia de la minoría induce mayor cambio en términos globales, aunque se diluyen a nivel diferido, sin embargo, la personalización cobra toda su potencia en interacción con el género induce los mayores cambios de actitud, lo que sugiere que la mujer necesita de la interacción personal con la fuente de racismo para ser representada como víctima y agudizar la autopercepción racista agudizando el conflicto moral del sujeto y con ello mayor cambio de actitud; la minoría varón induce, representada per se como víctima, induce cambios con relaciones impersonales (texto). El sujeto en el contexto bipolar (sin debate social) generador de sentimientos personales, sólo cambia ante el varón gitano objeto de racismo por excelencia en la representación social del mismo. El contexto social tripolar (debate social), generador de sentimientos sociales, reconstruye la estructura del racismo dentro del grupo e induce cambios ante la mujer gitana, independientemente de los argumentos defendidos sin embargo, ante la mujer árabe y ante el varón árabe el sujeto tiene que acentuar su percepción de racista defendiendo argumentos en pro del racismo y de la xenofobia para cambiar sus actitudes. En definitiva, estos resultados sugieren que los procesos de influencia social deben analizarse en el contexto de un "metasistema de relaciones sociales tripolares" que distingue: (mayoría antirracista/xenófila-mayoría racista/xenófoba) -minoría , el cual es respectivamente manipulado en el estudio por la realización de un rol playing en los sujetos blanco de influencia puesto en marcha en una sesión de influencia donde una persona perteneciente la minoría denuncia ser víctima de una discriminación social sutil. Los resultados principales muestran la importancia del contexto societal en el proceso de influencia generando dinámicas de convergencia y de divergencia de actitudes en función del género y de la pertenencia étnica de la fuente.
  • EDUCACIO I INTEGRACIO EN EL CAS DE LA COMUNITAT MARROQUINA A GIRONA. UNA ANALISI ENTRE EL PAIS D'ORIGEN I EL D'ASSENTAMENT.
    Autor: PALAUDARIAS MARTI JOSEP MIQUEL.
    Año: 1998.
    Universidad: GIRONA.
    Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACION.
  • MUJERES INMIGRANTES MARROQUIES EN LA COMUNIDAD DE MADRID. CARACTERISTICAS Y PROBLEMATICA DE INTEGRACION SOCIOEDUCATIVA.
    Autor: ARIÑO GIMENEZ M. PILAR.
    Año: 1997.
    Universidad: PONTIFICIA COMILLAS.
    Centro de lectura: FILOSOFIA Y LETRAS.
    Resumen: Europa ha declarado 1997 año contra el racismo y la xenofobia. Feliz circunstancia de la que se congratula la autora de esta tesis, porque el hilo conductor de la misma está en sintonía con el pensamiento que subyace en la declaración. Al extenso y complejo fenómeno de la inmigración se le ha enfocado aquí con una perspectiva de género y una concreción de espacio y, desde estos referentes, se profundiza en factores determinantes de la identidad colectiva: tierra, historia, cultura y sociedad, claves para comprender la instalación y comportamiento de las inmigrantes en la Comunidad de Madrid. Se continúa con la búsqueda de información mediante una encuesta, cuidadosamente concebida y aplicada a 156 mujeres. Los datos se analizan y elaboran para la obtención de conclusiones precisas. La deseable integración, que tiene en el texto una reflexión abierta, se orienta en el sentido de posibilitar la vida personal de las inmigrantes, ampliando su marco de libertad, siempre desde la particular visión educativa.
  • EL CONFLICTO DEL TIROL MERIDIONAL.
    Autor: SELLES FERRANDO XAVIER.
    Año: 1976.
    Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID .
    Centro de lectura: DERECHO.
    Resumen: HASTA HACE MUY POCOS AÑOS HA EXISTIDO EL CONFLICTO INTERNACIONAL ENTRE AUSTRIA E ITALIA SOBRE EL TIROL MERIDIONAL QUE OCASIONO GRAVISIMAS TENSIONES PERO QUE ENTRE TANTO PUEDE DECIRSE QUE ESTA SUPERADO CONSTITUYENDO UNO DE LOS POCOS PUNTOS POSITIVOS DE LA CONVIVENCIA INTERNACIONAL DE LA EUROPA DE POSTGUERRA. SOLO POR ESTE HECHO JUSTIFICARIA YA EL ESTUDIO DEL PROBLEMA Y DE SUS SOLUCIONES. SE ANALIZAN LAS POSTURAS DEL PARTIDO SOCIALISTA Y DEL POPULISTA AUSTRIACOS ANTE EL CONFLICTO BILATERAL LA POSTURA DE ITALIA Y AUSTRIA AL LLEVARLO ANTE LA ONU Y SE SINTETIZA POR PERIODOS LOS PASOS DADOS PARA SOLUCIONARLO DEFINITIVAMENTE MODIFICANDO EL PRIMER ESTATUTO DE AUTONOMIA ADMINISTRATIVA. EL CAPITULO XII CONTIENE LAS CONCLUSIONES Y ES DONDE SE SOSTIENEN ALGUNAS TESIS.
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