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ELECTRICIDAD



10 tesis en 1 páginas: 1
  • LAS PROPUESTAS CURRICULARES DE LOS PROFESORES SOBRE EL CONOCIMIENTO ESCOLAR: DOS ESTUDIOS DE CASO EN EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
    Autor: MARTÍNEZ RIVERA CARMEN ALICIA.
    Año: 2000.
    Universidad: SEVILLA.
    Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
    Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
    Resumen: La investigaciónse realiza desde el proyecto IRES (Investigación y Renovación Escolar), desde donde se concibe el Conocimiento Profesional y el Conocimiento Escolar como dos conocimientos epistemológicamente diferenciados. La investigación aborda la caracterización del conocimiento profesional de los profesores sobre los contenidos escolares tanto en el nivel declarativo como en el de acción. Para su desarrollo se usaron diferentes instrumentos como: entrevista, diseño de unidades didácticas y registros audiovisuales. Se presentan dos estudios de caso con profesores de primaria cuyos resultados permiten caracterizar sus concepciones y prácticas sobre tipos de contenidos, grado de generalidad, fuentes y criterios de selección, referentes, relaciones horizontales, niveles deformulación y cirterios de validez. Sus conclusiones permiten destacar como cateogrías relevantes: fuentes y criterios de selección referentes y criterios de validez; así como la potencialidad de considerar ejes obstáculo, cuestionamiento y dinamizadores para el análisis del conocimiento de los profesores y sus proceso de formación.
  • UN ESTUDIO DIDACTICO EN TORNO A LA ENSEÑANZA DE CONCEPTOS BASICOS DE ELECTROSTATICA EN LA FORMACION INICIAL DE MAESTROS .
    Autor: CRIADO GARCIA-LEGAZ ANA M..
    Año: 1999.
    Universidad: SEVILLA.
    Centro de lectura: CIENCIAS DE LA EDUCACION.
    Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION.
    Resumen: La tesis se enmarca dentro de la linea de investigacion sobre los concepciones de los estudiantes y en ella tambien se hace una propuesta de unidad didactica que se pone en practica. La investigación pretende dar respuesta al problema general: ¿Como mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las nociones básicas de electrostática en alumnos de nivel universitario, con vistas a su formación como maestros?. Para abordarlose tienen en cuenta el marco teórico actual de la Didáctica de las Ciencias Experimentales, prestando atención al constructo de estatus cognitivo de las concepciones y a los indicadores que pueden medirlo. Se realiza una revisión de los estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje de la electrostática; un estudio de la génesis histórica de los conceptos, identificando posibles obstáculos espistemológicos y su relación con obstáculos de los alumnos. Se realiza un análisis del campo conceptual y finalmente se establecen criterios para el diseño de una unidad didáctica sobre conceptos básicos de electrostática. Se acotan los problemas a abordar en los siguientes: 1.¿Cuales son las concepciones de los alumnos del grupo estudiado sobre los conceptos básicos de electrostática, en cada momento de medición? 2.¿Cuáles son sus caracteristicas(grado de estructuración, estabilidad, etc.)En cada momento de medicion? 3.¿Cómo evolución en relación con el desarrollo de una unidad didáctica? El estudio se lleva a cabo en una muestra de 52 estudiantes de primer curso de magisterio de la especialidad de ciencias y la asignatura de "Fisica General". Como instrumentos para detección de las concepciones se utilizaron un cuestionario y unas "hojas respuesta" a las actividades de la unidad didáctica. Los datos analizan mediante técnicas de análisis descriptivo,I análisis bivariable y el análisis multivariante. Administrado en tres ocasiones:Test y Re-test antes de la enseñanza y Post-test, tras la misma, el cuestionario permitió hacer un estudio de indicadores del estatus de las concepciones: la estabilidad sin mediar enseñanza, el grado de estructuración,la dependencia contextual y el índice de certeza. Analizando las respuestas a las actividades de la unidad didáctica y comparando los cambios tras la enseñanza, se concluye estableciendo la dificultad de cada concepto, a través del estatus de las concepciones, dado por los indicadores estudiados.
  • CURRICULO DE ELECTROSTATICA PARA BACHILLERATO.
    Autor: GUISASOLA ARANZABAL JENARO.
    Año: 1995.
    Universidad: PAIS VASCO .
    Centro de lectura: INGENIEROS INDUSTRIALES.
    Centro de realización: DEPARTAMENTO: FISICA APLICADA I PROGRAMA DE DOCTORADO: PROPIEDADES OPTICAS DE LA MATERIA: FUNDAMENTOS Y APLICACIONES.
    Resumen: EL PROBLEMA QUE PRETENDEMOS ABORDAR EN ESTA MEMORIA CONSISTE, POR UN LADO, EN DETECTAR LAS PRINCIPALES DIFICULTADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE PRESENTAN EN BACHILLERATO (16-18 AÑOS) AL INTRODUCIR LOS CONCEPTOS DE CAMPO Y POTENCIAL ELECTRICOS, Y POR OTRO, EN DISEÑAR UN MICROCURRICULUM DE ELECTROSTATICA BASADO EN UN MODELO DE ENSEÑANZA POR INVESTIGACION, QUE FAVOREZCA UN MEJOR APRENDIZAJE DE DICHOS CONCEPTOS.DE ACUERDO CON LO ANTERIOR SE PUEDE DECIR QUE EL OBJETIVO DE NUESTRA INVESTIGACION ES DOBLE. EN PRIMER LUGAR, SERA NECESARIO REALIZAR UN ANALISIS CRITICO DE LA SITUACION DE LA ENSEÑANZA HABITUAL DE LA ELECTROSTATICA EN EL BACHILLERATO. ESTE ANALISIS COMPRENDERA LA PRESENTACION DIDACTICA DE ESTE NUCLEO TEORICO EN LOS LIBROS DE TEXTO, Y LAS PROGRAMACIONES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE LOS PROFESORES EN ACTIVO PARA SU DESARROLLO EN EL AULA. ASI MISMO, ANALIZAREMOS LAS DIFICULTADES QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES PARA EL APRENDIZAJE DE LA ELECTROSTATICA EN LA ENSEÑANZA HABITUAL. A CONTINUACION, TRATAREMOS DE ENCONTRAR PROPUESTAS ALTERNATIVAS DE ENSEÑANZA QUE PUEDAN PALIAR EL POCO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO QUE LOGRAN LOS ESTUDIANTES EN LA ENSEÑANZA HABITUAL. ESTA PROPUESTA ALTERNATIVA INCLUYE EL DISEÑO Y DESARROLLO DE UN MICROCURRICULUM PARA ESTE NUCLEO TEORICO BASICO, QUE SE CONTEXTUALIZAN EN UNA ORIENTACION CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS, MAS CONCRETAMENTE, EN LA ORIENTACION DEL APRENDIZAJE COMO INVESTIGACION.
  • METODOLOGIA PARA CARACTERIZAR LA EXPLOSIVIDAD DE MEZCLAS GASEOSAS INFLAMABLES POR DESCARGAS ELECTROSTATICAS.
    Autor: HERNANDEZ MUÑOZ M. ISABEL.
    Año: 1987.
    Universidad: AUTONOMA DE MADRID.
    Centro de lectura: CIENCIAS.
    Centro de realización: LABORATORIO OFICIAL JOSE MARIA DE MADARIAGA, ADSCRITO A LA E.T.S. INGENIEROS DE MINAS DE LA UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID..
    Resumen: EN EL CAMPO DE LA PREVENCION DE LOS RIESGOS DE EXPLOSION DE ORIGEN ELECTROSTATICO, EXISTE ACTUALMENTE LA NECESIDAD DE ESTABLECER UNA METODOLOGIA DE ENSAYOS ELECTROSTATICOS QUE PERMITA DISCRIMINAR QUE MATERIALES PUEDEN UTILIZARSE Y CUALES NO EN FUNCION DEL TIPO DE AMBIENTE EN EL QUE VAN A SER EMPLEADOS. SE DISEÑA Y CONSTRUYE UN BANCO DE ENSAYOS PARA ESTUDIAR LAS DESCARGAS ELECTROSTATICAS EN AIRE Y ATMOSFERAS INFLAMABLES QUE ALCANZA UNOS NIVELES ACEPTABLES DE REPETITIVIDAD EN LAS OBSERVACIONES DE CARGA TRANSFERIDA Y DISTANCIA DISRUPTIVA. SE ESTUDIA LA INFLAMABILIDAD DE DOS MEZCLAS GASEOSAS (AIRE-METANO Y AIRE-ETILENO) POR DESCARGAS ELECTROSTATICAS DESDE LOS PLASTICOS DISTINTOS (PLIETILENO Y Y MILAR), UTILIZANDO ESTADISTICAS DE DISEÑO Y ANALISIS DE EXPERIMENTOS. LAS TECNICAS DE DISEÑO DE EXPERIMENTOS PERMITEN ALEATORIZAR LAS CONDICIONES EN QUE SE REALIZAN LOS ENSAYOS, EVITANDOSE ASI AL MAXIMO LOS ERRORES SISTEMATICOS Y LA INFLUENCIA DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES A LAS QUE ESTE TIPO DE ENSAYOS SON ESPECIALMENTE SENSIBLES. SE ESTABLECEN RELACIONES ENTRE LAS VARIABLES RESPUESTA: CARGA TRANSFERIDA EN LA DESCARGA, DISTANCIA DISRUPTIVA E IGNICION/NO IGNICION DE LAS MEZCLAS Y LAS CARACTERISTICAS FISICOQUIMICAS DE LOS MATERIALES ENSAYADOS, HACIENDO USO DEL ANALISIS FACTORIAL Y REGRESIONES MULTIPLES LINEAL Y LOGISTICA, LO QUE CONDUCE A UNA MODELIZACION ADECUADO DE LOS PROCESOS DE DESCARGAS. SE DETERMINAN LOS LIMITES DE EXPLOSIVIDAD POR DESCARGAS ELECTROSTATICAS PARA LAS CONDICIONES DE ENSAYO ESTABLECIDAS EN LAS MEZCLAS ANALIZADAS DE AIRE-METANO Y AIRE-ETILENO. POR ULTIMO, SE ESTABLECE UN CRITERIO PARA DETERMINAR EL PODER INFLAMATORIO DE UNA DESCARGA A PARTIR DE ENSAYOS REALIZADOS UNICAMENTE EN AIRE SIN RECURRIR A ENSAYOS EXPLOSIVOS QUE SON MAS CAROS, PELIGROSOS Y LABORIOSOS.
  • NUEVAS APORTACIONES AL MODELADO DE SISTEMAS LINEALES POR POLOS Y CEROS.
    Autor: AL KHOURI IBRAHIM SAFWAN.
    Año: 1982.
    Universidad: GRANADA.
    Centro de lectura: CIENCIAS.
    Centro de realización: DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD. FACULTAD DE CIENCIAS UNIVERSIDAD DE GRANADA..
  • ANALISIS AUTOMATIZADO DEL ELECTROENCEFALOGRAMA.
    Autor: GARCIA ALEGRE SANCHEZ M. CARMEN.
    Año: 1982.
    Universidad: LA LAGUNA.
    Centro de lectura: QUIMICA.
  • EL GRADIENTE DE POTENCIAL EN HACES CONCENTRICOS DE CONDUCTORES.
    Autor: SAENZ RUIZ JOSE RAMON.
    Año: 1980.
    Universidad: NAVARRA.
    Centro de lectura: INGENIEROS INDUSTRIALES.
    Centro de realización: ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE INGENIEROS INDUSTRIALES. UNIVERSIDAD DE NAVARRA..
    Resumen: SE DA A CONOCER UNA NUEVA CONFIGURACION DE LOS CONDUCTORES DE LINEAS ELECTRIFICADAS AEREAS DENOMINADAS HACES CONCENTRICOS QUE PERMITE OBTENER UNOS VALORES MAXIMOS DEL GRADIENTE DE POTENCIAL INFERIORES A LOS QUE SE OBTIENEN CON LOS CORRESPONDIENTES HACES DE CONDUCTOS QUE SE EMPLEAN EN LA ACTUALIDAD. ESTA NUEVA CONFIGURACION SE OBTUVO TRAS UN ESTUDIO SISTEMATICO DE LAS POSIBLES SOLUCIONES A APORTAR Y DE ELLAS SE DETERMINARON LOS VALORES DEL GRADIENTE MAXIMO DE POTENCIAL PARA UN TOTAL DE 13572 CASOS DISTINTOS OBTENIENDOSE UNA REDUCCION MAXIMA DE 37 4%.
  • ESTUDIO TEORICO Y EXPERIMENTAL DE LA GUIA DIELECTRICA EN BANDA INVERTIDA.
    Autor: PRIETO GALA ANDRES.
    Año: 1979.
    Universidad: CANTABRIA.
    Centro de lectura: CIENCIAS.
    Centro de realización: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER.
    Resumen: SE DISCUTE LA GUIA DIELECTRICA EN BANDA INVERTIDA COMO MODIFICACION CAPAZ DE AUMENTAR EL FACTOR DE CALIDAD DE LA GUIA DIELECTRICA RECTANGULAR. EN SU CONFIGURACION ABIERTA SE EMPLEA PARA SU ESTUDIO EL METODO DE LA CONSTANTE DIELECTRICA EFECTIVA; SE OPTIMIZA LA GEOMETRIA PARA CONSEGUIR EL MAYOR ANCHO DE BANDA POSIBLE Y SE DISCUTE LA POSIBILIDAD DE NATURALEZA ESPUREA PARA UNA PARTE DE LOS MODOS ENCONTRADOS. SE COMPRUEBA QUE EL SISTEMA DE EXCITACION CLASICO PARA GUIAS DIELECTRICAS NO RESULTA VALIDO PARA LA GUIA EN BANDA INVERTIDA Y SE OPTIMIZA UN SISTEMA DE TIPO CORNETE. MEDIANTE UN SISTEMA DE SONDA MOVIL SE MIDE LA CONSTANTE DE PROPAGACION EN LA GUIA OBTENIENDOSE UN BUEN ACUERDO CON LAS PREDICCIONES TEORICAS. SE ESTUDIA LA GUIA DIELECTRICA CERRADA EN UNA CAJA MEDIANTE EL METODO DE SCHELKUNOFF COMPROBANDOSE LA EXISTENCIA DE MODOS EH.
  • RESOLUCION NUMERICA DE PROBLEMAS DE POTENCIAL EN MEDIOS ANISOTROPOS .
    Autor: ASENCOR PEREZ JAVIER.
    Año: 1978.
    Universidad: VALLADOLID.
    Centro de lectura: CIENCIAS.
    Centro de realización: DPTO DE FISICA DEL COLEGIO UNIVERSITARIO DE ALAVA (VITORIA)..
    Resumen: SE REALIZA UNA REVISION DE LAS EXPRESIONES EN DIFERENCIAS FINITAS UTILIZABLES EN MEDIOS ISOTROPOS HOMOGENEOS PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE POTENCIAL. SE DESARROLLA UN NUEVO PROCEDIMIENTO PARA OBTENER EXPRESIONES EN DIFERENCIAS VALIDAS PARA LOS PUNTOS FRONTERA TANTO REGULARES COMO SINGULARES MEDIANTE UN PASO AL LIMITE SOBRE UNA FUNCION EXPLICITA Y CONTINUA EN EL VALOR DE LA PERMITIVIDAD. SE HAN OBTENIDO RELACIONES EN DIFERENCIAS PARA MEDIOS ANISOTROPOS INHOMOGENEOS DISCUTIENDOSE LA NECESIDAD DE UTILIZAR EL POTENCIAL DE SEIS O MAS PUNTOS EN CADA RELACION SIENDO NUEVE LOS PUNTOS QUE RELACIONADOS PROPORCIONAN MEJORES RESULTADOS. SE HA APLICADO LO ANTERIOR A LA OBTENCION DE LAS CORRESPONDIENTES RELACIONES PARA PUNTOS REGULARES Y SINGULARES DE FRONTERA ENTRE MEDIOS DE ESTE TIPO.
  • DISEÑO DE UN ACUMULADOR DE PROPOSITO GENERAL.
    Autor: TIRADO FERNANDEZ JOSE FRANCISCO.
    Año: 1976.
    Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID.
    Centro de lectura: FISICA.
10 tesis en 1 páginas: 1
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